ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA EL SIGLO XXI

Con este proyecto se quiere investigar la influencia que tiene las distintas modalidades sensoriales (auditivas, visuales o ambas) a través de las cuales se presenta una información verbal (relato) en la memoria a corto plazo. Los resultados muestran que si bien no hay diferencia significativas entre presentar la información verbal de forma oral o presentarla de forma escrita, si existe de forma estadísticamente significativa un mejor recuerdo a corto plazo si la información es presentada de forma oral y escrita de manera simultánea. Hipótesis La hipótesis nula es que no existen diferencias significativas entre los tres grupos experimentales.  Asimismo se espera que cuando la información verbal es presentada simultáneamente de forma visual (lectura) y auditiva (narración) el recuerdo a corto plazo de ítems relacionados con la información recibida sea mejor que cuando se presenta la información solamente por el canal auditivo o por el canal visual respectivamente...

Os presento el estupendo trabajo realizado por mi compañera Teresa Díaz López , profesora de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje "INCLU TEA ME" sobre las estrategias para la inclusión educativa del alumnado con TEA.  Se trata de una presentación interactiva muy completa y absolutamente recomendable. Podéis acceder a ella a través del siguiente enlace: INCLU TEA MI

Imagen: Pixabay A finales de los 90 del siglo pasado, cuando yo me iniciaba en esta profesión de la Orientación Educativa, uno de los libros de me sirvieron de importante referencia fue “ Orientación psicopedagógica para la prevención y el desarrollo ” del también referente profesor Rafael Bisquerra, publicado en 1992. Este modelo de orientación educativa, que parte del análisis sistémico para intervenir mediante programas se me presentaba como una interesante y válida alternativa al tradicional, y para mi desfasado, modelo de servicios que se mantenía anclado en el diagnóstico psicopedagógico, el tratamiento de casos y el asesoramiento. Transcurridos más de 25 años he podido comprobar cómo ese modelo de servicios ha seguido imperando en muchos centros educativos limitando frecuentemente la eficacia y el alcance de la Orientación Educativa. Si ya entonces mi opinión era que la Orientación Educativa, para cumplir sus objetivos y afrontar los desafíos de una socie...

En esta entrada publico el planteamiento y el enlace al proyecto de investigación "Música y Emociones" que he coordinado con Pablo Blanco Sánchez, Samuel Blázquez Martín y Alba de la Fuente Montejo, alumnos y alumna de 2º de Bachillerato del IES "Arenas de San Pedro". Este proyecto  se ha realizado en el marco del programa "Estudiantes Investigadores" que desde hace 5 años dirijo en este centro educativo y ha sido finalista en la 6ª edición de los Premios de Investigación e Innovación en ESO, Bachillerato y FP organizados por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León. El sonido y la música siempre han estado ligados al ser humano y, por tanto, ligados a las emociones. Ya nuestros primeros antepasados empleaban los sonidos y la música como herramienta de supervivencia y de comunicación; crearon asociaciones que les permitían predecir situaciones de peligro y con las que desarrollaron habilidades sociales comunicán...