ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA EL SIGLO XXI

Foto: Pixabay. Licencia CC sin atribución. El programa Educación Responsable es una iniciativa de la Fundación Botín que se viene realizando desde 2012 en más de 300 centros educativos de España, Uruguay y Chile y cuyo objetivo principal es el desarrollo de la Inteligencia Emocional y Social desde la perspectiva de la Creatividad en los niños y jóvenes participantes. FASES DEL PROGRAMA La implantación del programa en los centros se realiza a través de tres años: En el primer año se crea el equipo coordinador del ER en el centro educativo y se forma on line  a los coordinadores de los distintos recursos que conforman este programa. De igual forma se realiza una formación presencial para el profesorado del centro del primer módulo del programa: Desarrollo Afectivo. El segundo año se crean y consolidan los grupos de trabajo en torno a los distintos recursos del programa y se realiza la formación presencial para el profesorado del segundo módulo: Desarrollo Soc...

Foto:Flickr El ultimo informe PISA referido a la evaluación realizada en 2015 recoge por primera vez un análisis  específico de algunos factores emocionales y sociales relacionados con el bienestar de los estudiantes. Este estudio está recogido en el tercer volumen del informe PISA 2015 bajo el título “El bienestar de los estudiantes” . De este estudio son los datos y gráficos utilizados en el presente artículo. Si bien en anteriores informes de PISA se había elaborado y analizado el denominado Estatus Social Económico y Cultural (E.S.E.C.), indicador de riqueza compuesto por tres medidas relacionadas con el nivel más alto de educación alcanzado por los padres, el prestigio de la profesión con mayor consideración social de los padres y el nivel de recursos domésticos, no es hasta 2015 cuando PISA estudia como factores relevantes en la educación los referidos a la realidad emocional y social de los estudiantes. De esta forma PISA comienza a preocuparse no solo por e...

A lo largo del presente curso 2016/17 he realizado, con la colaboración de dos alumnas y un alumno de bachillerato, un proyecto de investigación encaminado a baremar en la etapa de ESO un test de inteligencia emocional, el cual está incluido en el Programa INTEMO. En el siguiente video presentamos un resumen divertido del proyecto: La memoria completa del proyecto de investigación se puede consultar en el siguiente enlace: BAREMACION DE UN TEST DE INTELIGENCIA EMOCIONAL REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Noguera, J. M. S., Aranda, D. R., Martín, R. P., Berrocal, P. F., Pacheco, N. E., & González, R. C. (2014). Programa Intemo. Guía para mejorar la Inteligencia Emocional de los adolescentes. Ediciones Pirámide.

RULER  es un enfoque  de Aprendizaje Social y Emocional que implica a toda el centro educativo y que en primer lugar se centra en el desarrollo personal y profesional de los profesores y las familias para que puedan ser modelos y competentes para educar emocional y socialmente a los alumnos. Los objetivos del programa son crear un clima emocional positivo y mejorar la inteligencia emocional en profesores, familias y alumnos. Hay dos fases de despliegue: Los anclajes , que son un conjunto de herramientas fundamentales para que el centro educativo cree un clima positivo y un lenguaje común de la inteligencia emocional Palabras de Sentimientos es un curriculum basado en el vocabulario emocional que se   implementa en el aula.  RULER se integra o complementa perfectamente con muchos otros enfoques del Aprendizaje Social y Emocional (SEL en sus siglas en inglés))  ya que sus objetivos y métodos se superponen con los de otros programas de SE...

EL APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL El Aprendizaje Social y Emocional es el proceso mediante el cual las personas adquieren los conocimientos, actitudes y las habilidades necesarias para reconocer y manejar sus emociones, demostrar interés y preocupación por los demás, formar buenas relaciones, tomar decisiones de forma responsable y enfrentarse a los retos de la vida de la manera más adecuada posible.  Ser competente en el aspecto social y emocional es fundamental no sólo para el desarrollo social y emocional de la persona, sino también para su salud, su empoderamiento como ciudadano, el desarrollo de la motivación al éxito y la autoestima y también el aprendizaje académico. EMOCIONES Y APRENDIZAJE. Los últimos avances científicos de la neurociencia ponen de relieve que  nuestras emociones y nuestras relaciones interpersonales afectan a lo que aprendemos, a  cómo lo aprendemos  y a cómo utilizamos lo que aprendemos en la escuela el trabajo, la ...

Uno de los principales retos de la orientación educativa del siglo XXI consiste en  conseguir arraigar en la práctica docente de nuestros centros educativos tanto la innovación como la investigación educativa. En este sentido la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León ha convocado en los últimos dos cursos académicos una iniciativa denominada “Escuela de Investigadores” con el objetivo principal de formar a profesores de primaria y secundaria en aspectos básicos de la investigación científica de manera que la investigación educativa no sea un hecho exclusivo de la Universidad sino que pueda darse de igual forma en su contexto natural: las aulas y los centros educativos. Fruto de mi participación en esta iniciativa me plantee juntos con algunos compañeros, diseñar una investigación relacionada con la evaluación  de uno de los programas de Educación Emocional más interesantes y rigurosos de los existentes en España: el Programa INTEMO, diseñad...

Foto:Flickr  El importante desarrollo teórico y empírico en el campo de la Inteligencia Emocional ha originado una proliferación de programas de desarrollo de la inteligencia emocional que, en el ámbito educativo, han recibido la denominación genérica de Educación Emocional o Socio-emocional. Sin embargo pocos programas han demostrado de forma empírica su eficacia para desarrollar las competencias y habilidades que conforman este constructo de Inteligencia Emocional. El diseño y aplicación de muchos de estos programas impiden o dificultan, además, ser evaluables de una forma mínimamente objetiva y científica, cuando se trata de intervenciones en un campo tan delicado y comprometido como es el de las emociones humanas o como prefiero denominarlo la “salud emocional”, en muchos de los casos con niños, adolescentes y jóvenes. CASEL  En EE.UU. la Collaborative for Academic, Social y Emotional Learning ( CASEL ) es la organización líder en el desarrollo de ...