ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA EL SIGLO XXI

Imagen de Manuel M. Vicente (Flickr) CC-BY-2.0 En los últimos años se está  intentado implantar una nueva forma de plantear la educación, basándola en el desarrollo de algunas competencias consideradas fundamentales para la sociedad del siglo XXI. El texto que sirve como primera referencia internacional de este nuevo enfoque basado en las competencias educativas fue el “Informe Delors” de la UNESCO (1996) el cual señala cuatro objetivos fundamentales de la educación para el siglo XXI. Aprender a conocer (observar, analizar, comprender y explicar)   Aprender a hacer (desempeño basado en procedimientos y estrategias)   Aprender a vivir juntos (participación y trabajo colaborativo)   Aprender a ser (automotivación, iniciativa, liderazgo y creatividad)   A partir de este texto otros organismos internacionales amplían este concepto, como es el caso de la OCDE y el programa PISA para evaluar competencias educativas en jóvenes que final...

En los 23 años transcurridos desde la promulgación en España de la primera ley educativa (LOGSE, 1990) a la aprobación en el parlamento de la sexta de estas leyes orgánicas (LOMCE, 2013), la sociedad española, en el marco de la sociedad global surgida en estos decenios, ha vivido un cambio radical y profundo influenciado sobremanera por el desarrollo y la expansión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. La sociedad post-industrial de finales del siglo XXI  ha evolucionado a una sociedad del conocimiento y con ellos han cambiado las demandas que la propia sociedad hace al sistema educativo de manera que las personas puedan desarrollar adecuadamente las competencias tanto personales, educativas y profesionales de forma que puedan adaptarse de la mejor manera posible a la nueva sociedad de este comienzo de siglo. ¿Qué es lo que solicita la sociedad actual a sus ciudadanos? “En la mayoría de los países pertenecientes a la OCDE se valora que los ind...