ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA EL SIGLO XXI

Unos compañeros, José Antonio Sainz y Eva Montes, colaboran en este Blog presentando la experiencia de trabajo en torno al Proyecto Lingüístico de Centro que ellos mismos coordinaron el curso pasado. Durante el pasado curso 2015-2016, hemos coordinado un grupo de trabajo sobre el Proyecto Lingüístico de Centro (PLC) en el I.E.S. Juana de Pimentel, de Arenas De San Pedro, Ávila.  Los profesores que participaron impartían asignaturas muy diversas y en todos ellos la preocupación sobre las capacidades y habilidades lingüísticas de nuestros alumnos eran muy notables. No cabe duda de que estas habilidades ocupan una parte central en el éxito académico del alumnado. La mayor parte del intercambio educativo tiene una forma lingüística, ya sea oral o escrita. Por ello, es lógico pensar que, sea cual sea la materia de la que se trate, no puede dejarse de lado en ningún caso esta dimensión lingüística. No se trata, naturalmente, de que el profesor de Matemáticas o el de Educación

La sociedad del siglo XXI reclama el cambio en algunas creencias tradicionales sobre el desarrollo de la carrera profesional de las personas. Estas son alguna de estas creencias. En la vida hay una etapa de formación y otro de ejercicio profesional. La sociedad del presente y aún en mayor medida la del futuro cambia con una rapidez inimaginable hace tan solo unos años. El aprendizaje durante toda la vida es la  forma más adecuada de que la persona se adapte a los efectos  que estos cambios provocan y provocarán en la propia carrera profesional.  Considerando esta premisa las personas deben mentalizarse de que su desarrollo profesional va a requerir un continuo aprendizaje que posibilite actualizar en cada momento las propias competencias y capacidades profesionales. Tal aprendizaje continuo puede y debe  utilizar tanto el ámbito de la educación formal, como el de la educación no formal. Ejerceré mi profesión durante toda mi vida laboral. Las perspectivas ac