VÍDEO: DIA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO 2017


En esta entrada os presento el vídeo que he realizado con alumnas y alumnos del I.E.S. "Arenas de San Pedro" con motivo del Día Internacional contra la Violencia de Género de 2017.



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APRENDER A APRENDER

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Imagen de  WikiImages  en  Pixabay   "Aprender a aprender"  constituye una de las competencias educativas básicas para el aprendizaje a lo largo de toda la vida. La Comisión Europea define esta competencia educativa de la siguiente manera: "La capacidad para proseguir y persistir en el aprendizaje, organizar el propria aprendizaje, lo que conlleva realizar un control eficaz del tiempo y la información, individual y grupalmente.  Esta competencia  incluye la conciencia de las necesidades y procesos del propio aprendizaje, la identificación de las oportunidades disponibles, la habilidad para superar los obstáculos con el fin de aprender con éxito. Incluye obtener, procesar y asimilar nuevos conocimientos y habilidades así como la búsqueda y utilización de una guía. Aprender a aprender significa que los estudiantes se comprometan a construir su conocimiento a partir de sus aprendizajes y experiencias vitales anteriores con el fin reutilizar y aplicar el conocimiento
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RULER: UN PROGRAMA EFECTIVO DE APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL

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RULER  es un enfoque  de Aprendizaje Social y Emocional que implica a toda el centro educativo y que en primer lugar se centra en el desarrollo personal y profesional de los profesores y las familias para que puedan ser modelos y competentes para educar emocional y socialmente a los alumnos. Los objetivos del programa son crear un clima emocional positivo y mejorar la inteligencia emocional en profesores, familias y alumnos. Hay dos fases de despliegue: Los anclajes , que son un conjunto de herramientas fundamentales para que el centro educativo cree un clima positivo y un lenguaje común de la inteligencia emocional Palabras de Sentimientos es un curriculum basado en el vocabulario emocional que se   implementa en el aula.  RULER se integra o complementa perfectamente con muchos otros enfoques del Aprendizaje Social y Emocional (SEL en sus siglas en inglés))  ya que sus objetivos y métodos se superponen con los de otros programas de SEL: Reconocer las propia
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DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

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El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) constituye un marco para guiar el diseño de entornos de aprendizaje accesibles y desafiantes para todos. Su objetivo es ayudar a los estudiantes a convertirse en “estudiantes expertos" de forma que, cada uno a su manera, lleguen a ser aprendices decididos y motivados, ingeniosos y conocedores, estratégicos y orientados a objetivos. El objetivo del DUA es modificar el diseño del entorno de aprendizaje en lugar de intentar cambiar al alumno. Cuando los entornos están diseñados de manera intencionada para reducir o eliminar las barreras, todos los alumnos pueden participar en un proceso de aprendizaje que sea tan riguroso como significativo.  PRINCIPIOS DEL DUA El DUA parte de tres principios fundamentales en los que se tienen que basar desde el propio currículo hasta las programaciones didácticas y la práctica en el aula. Proporcionar múltiples formas de compromiso. Redes afectivas. El “por qué” del aprendizaje El afecto y las emociones so
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PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EMOCIONAL

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Foto:Flickr  El importante desarrollo teórico y empírico en el campo de la Inteligencia Emocional ha originado una proliferación de programas de desarrollo de la inteligencia emocional que, en el ámbito educativo, han recibido la denominación genérica de Educación Emocional o Socio-emocional. Sin embargo pocos programas han demostrado de forma empírica su eficacia para desarrollar las competencias y habilidades que conforman este constructo de Inteligencia Emocional. El diseño y aplicación de muchos de estos programas impiden o dificultan, además, ser evaluables de una forma mínimamente objetiva y científica, cuando se trata de intervenciones en un campo tan delicado y comprometido como es el de las emociones humanas o como prefiero denominarlo la “salud emocional”, en muchos de los casos con niños, adolescentes y jóvenes. CASEL  En EE.UU. la Collaborative for Academic, Social y Emotional Learning ( CASEL ) es la organización líder en el desarrollo de la compet
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APRENDIZAJE EMOCIONAL Y SOCIAL

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EL APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL El Aprendizaje Social y Emocional es el proceso mediante el cual las personas adquieren los conocimientos, actitudes y las habilidades necesarias para reconocer y manejar sus emociones, demostrar interés y preocupación por los demás, formar buenas relaciones, tomar decisiones de forma responsable y enfrentarse a los retos de la vida de la manera más adecuada posible.  Ser competente en el aspecto social y emocional es fundamental no sólo para el desarrollo social y emocional de la persona, sino también para su salud, su empoderamiento como ciudadano, el desarrollo de la motivación al éxito y la autoestima y también el aprendizaje académico. EMOCIONES Y APRENDIZAJE. Los últimos avances científicos de la neurociencia ponen de relieve que  nuestras emociones y nuestras relaciones interpersonales afectan a lo que aprendemos, a  cómo lo aprendemos  y a cómo utilizamos lo que aprendemos en la escuela el trabajo, la familia y en la com
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