ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA EL SIGLO XXI

Para poder desarrollar en nuestro centro educativo experiencias de innovación, calidad y/o mejora educativa, en el curso escolar 2009/2010 consideramos de especial relevancia la creación y desarrollo de un Observatorio Educativo de Centro a través del cual se recogieran datos educativos significativos relativos al centro, se analizaran estos datos y se ofrecieran a toda la comunidad educativa con la finalidad de realizar dos actuaciones fundamentales: Evaluar la práctica educativa que llevamos a cabo a través los distintos proyectos y programas educativos del centro Proponer nueva intervenciones  y programas educativas dirigidos a la mejora de la calidad educativa del centro y a su actualización e innovación educativa El primer paso dado por nuestro Observatorio Educativo de Centro fue determinar qué datos se iban a tomar como referencia, cuáles de los mismos se iban a recoger y con qué metodología se realizaría tal recogida de datos.   Una cuestión ...

Este Programa de Excelencia Educativa, diseñado por mí con la colaboración con otros compañeros  y que venimos desarrollando en el centro en los últimos 4 cursos académicos, está dirigido a aquel alumnado que obtiene y ha obtenido unos excelentes resultados académicos en su escolaridad, debido tanto a sus buenas capacidades intelectuales como a su interés, motivación y esfuerzo. No se trata de un programa específico para Alumnos con Altas Capacidades Intelectuales (o “ Superdotados” ), los cuales son debidamente evaluados psicopedagógicamente y los cuales  requieren las correspondientes medidas extraordinarias de Adaptación Curricular Individual recogidas en su informe psicopedagógico y otras intervenciones educativas específicas. No obstante este Programa de Excelencia si puede ser un buen complemento a tales adaptaciones y medidas educativas individualizadas. Tampoco es un programa dirigido al alumnado que obtiene unos buenos resultados debidos solo y exclusivam...

La acogida de los alumnas y alumnos que se incorporan a 1º de E.S.O. procedentes de la etapa de Educación Primaria es considerada una actuación educativa fundamental que favorece una más rápida adaptación del alumnado al nuevo centro y a la nueva etapa,  que a su vez debe permitir un conocimiento por parte del centro educativo de las características personales y educativas más relevantes de cada nuevo alumno para que éste pueda tener desde el inicio de su educación secundaria una respuesta educativa lo más ajustada posible a tales características personales. En Castilla y León el Programa para la Mejora del Éxito Educativo (regulado por ORDEN EDU/872/2014, de 10 de octubre) ya incluía como medida voluntaria para los centros la medida «Acogida del alumnado que se incorpora a 1.º de educación secundaria obligatoria» con la  finalidad de conseguir su adaptación sin dificultad al nuevo centro y que la misma repercutiese positivamente en los resultados académicos. Esta ...